В нашем центре работают высококвалифицированные специалисты: логопеды, дефектологи, преподаватели начальной школы и клинические психологи.

Комплексный подход к решению проблем у детей и подростков, связанных с теми или иными нарушениями речи, неуспеваемостью в школе, трудностями возникновения устойчивой учебной мотивации, сложностями в общении со сверстниками, несомненно, приводит к положительным результатам.

Наши логопеды могут помочь Вам в преодолении простых и сложных патологий речи. Обучение Вашего ребенка будет увлекательным процессом! Занятия проходят в индивидуальной и групповой формах. При желании, родитель может присутствовать на занятиях и, тем самым, становиться активным участником процесса коррекции.

Занятия включают в себя не только традиционные упражнения для коррекции звукопроизношения, но и массаж, задания на развитие микромоторики пальцев рук, графомоторных навыков, музыкально-ритмической стороны речи, развитие фонематического слуха и психических процессов (внимание, память, мышление), а также формирование лексико-грамматической стороны речи.

Вашего ребенка научат пересказывать, придумывать собственные сказки и истории, облекать их в красивые, выразительные языковые формы. Дошкольников научат грамотно читать и писать, решать логические задачи.

Как часто, узнав о диагнозе сына или дочери, растерянный родитель остается один на один со своими переживаниями за ребенка, за его будущее, за будущее всей семьи. Тревожные чувства охватывают его, ведь любой диагноз: ОНР, ЗРР, алалия, дизартрия, дислалия, дислексия, дисграфия и тому подобные, вызывают панику у человека, впервые столкнувшегося с терминологией такого рода. Мы готовы и хотим помочь Вам и Вашему ребенку!

Наши психологи не только знают особенности детей и подростков, но и современные требования школы и общества, все, что необходимо вашему ребенку для комфортной и неконфликтной жизни в социуме. Индивидуальная или групповая работа, полезные тренинги, интересные творческие мастерские – неполный перечень услуг, предоставляемых нашим центром.

Внимательные специалисты готовы не только помочь в решении уже сложившихся проблем, но и научить Вас и Ваших детей избегать возникновения новых неприятных ситуаций, конфликтов.

Дети и подростки с удовольствием спешат на занятия в наш центр. Доброжелательная атмосфера, интересная организация деятельности ребят, яркие пособия, понимающие и неравнодушные взрослые – все это ценится юными личностями.

Большую роль в достижении положительного результата выполняете Вы, родители. Ваше отношение к сложившейся действительности, Ваше восприятие собственного ребенка и его проблем.

Ведь очень часто интуитивные реакции взрослых, действия, не приносящие ожидаемого результата, оценки окружающих вводят всех членов семьи в стрессовую ситуацию, с которой сложно справиться в одиночку.

Наши психологи готовы адекватно реагировать на Ваши тревоги, делиться своими знаниями, помогать Вам.

Клинические психологи речевого центра объяснят суть проблемы Вашего ребенка с медицинской точки зрения, расскажут об ее истоках и перспективах коррекционной работы. Комплексный подход разных специалистов обеспечит более быстрый ожидаемый результат.

Родители приходят к нам, доверяя самое дорогое, что у них есть. Они уверены не только в квалификации специалистов центра, но и в их душевной щедрости, готовности откликнуться, помочь, дать исчерпывающую информацию в ответ на интересующий вопрос.

Рассказывает Специалист Центра психолог-педагог Татьяна Черноситова:

Подростковый возраст традиционно считается трудным не только в плане воспитания, но и в отношении учебных достижений. Снижается успеваемость, пропадает интерес к учёбе, неуспешное выполнение учебных заданий перестаёт восприниматься как нечто огорчающее и трагическое. Среди школьников нарастает число неуспевающих подростков, отличающихся апатией и неудовлетворённым отношением к школе.

Причин тому несколько:

1. Недостатки в развитии познавательной сферы. Обычно проявляется в слабой сформированности различных мыслительных операций, в преобладании механического типа запоминания над смысловым, в низкой концетрации и устойчивости внимания.

Наташа 10,5 лет учится в 4 классе, успеваемость не стабильна, учителя жалуются на невнимательность на уроках, девочка легко отвлекается, плохо запоминает информацию, до сих пор не знает таблицу умножения

2. Интеллектуальная пассивность, или, так называемая « умственная лень». Причиной интеллектуальной пассивности может стать и несоответствие затрачиваемых физических и психических усилий ребёнка с получаемым результатом , длительное нахождение в состоянии неуспешности, пробелы на более ранних этапах обучения.

Антонина 11 лет, до последнего времени были проблемы только с оценками по русскому языку, в настоящее время маму беспокоит нежелание девочки заниматься, плохая успеваемость по всем предметам, девочка стала грубить, любое упоминание школы и уроков вызывает крик и истерику. После проведённой коррекционной работы девочка перестала грубить, исчезли тревоги и нервозность, по русскому – твёрдая четвёрка, учительница хвалит, улучшилась успеваемость и по другим предметам, на занятия ходит с удовольствием.
 
В дальнейшем интеллектуальная пассивность, превращаясь в устойчивую личностную черту, определяет возможности человека в решении различных задач, требующих умственного напряжения и работоспособности.

3. Низкая мотивация учения – одна из самых распространённых причин неуспеваемости. Учебная деятельность перестаёт быть привлекательной для повзрослевшего ребёнка.

Саша 11,5 лет в начальной школе учился хорошо и с большим желанием, родители обеспокоены резким охлаждением мальчика к учёбе. В школу Саша ходить не хочет, часто стал болеть, домашние задания выполняет только под нажимом папы, говорит: « –Скучно, надоело, устал».Учителя жалуются на невнимание на уроках, лень. После коррекционной работы у Саши появились любимые предметы в школе – русский язык и история, появилось желание к обучению, улучшились отношения с учителями и родителями.

4. Отсутствие или недостаточная развитость самоорганизации.

Миша 11 лет начальную школу закончил без троек, в средней школе резко упала успеваемость, постоянно забывает учебные принадлежности ( тетрадь, дневник), не записывает домашние задания, стал бояться ответов у доски, грубить учителям. После коррекционной работы домашние работы стал выполнять самостоятельно, изменилось отношение к занятиям, перестал бояться учителей и ответов у доски.

Чем наш речевой центр может вам помочь?

С учётом всего вышесказанного специалистами речевого центра была разработана психокоррекционная программа помощи подросткам в преодолении трудностей в обучении.

В программу входят 10 занятий с психологом и 10 занятий с логопедом длительностью 60 минут. Программа у каждого ребенка индивидуальная - занятия проводятся и индивидуальные и групповые. Состав группы 2-5 человек.

В нашем центре родители участвуют в занятиях, если есть такое желание, к тому же психолог объясняет им как именно надо заниматься именно с их ребенком. Этот наш уникальный подход уже отлично себя зарекомендовал.

Содержание занятий предполагает упражнения по развитию памяти, внимания, мышления, обучение приёмам нервно-мышечной релаксации, развитие коммуникативных навыков, умению выстраивать монологическую и диалогическую речь, формирование адекватной самооценки, развитие эмоционально-волевой сферы, навыков самоорганизации.

Немного о нас.

Наши специалисты логопеды работают комплексно, поэтому их авторские программы особенно интересны. В настоящее время существует много различных направлений - арттерапия, сказкотерапия, песочная терапия, цветотерапия.

Проведя работу, благодаря своему опыту и образованию, они постарались взять из каждого направления рациональное зерно и адаптировать для детей, которым нужна логопедическая помощь.

Это уже дало очень хорошие результаты. Данные методики логопеды используют только в Центре «Институт Семьи».

В штате есть клинический психолог, специалист по детско-родительским отношениям Елена Малыгина.

Достаточно распространенная ситуация, когда ребенка водят к логопеду, логопед дает домашнее задание. Заниматься с ребенком дома, у которого и без того снижена способность к обучению, нелегкая задача. Мама в истерике, ребенок тоже. Напряжение нарастает, состояние ребенка и его мотивация к учебе только страдают от этого…

В штате есть опытный педагог-психолог, имеющий еще и образование учителя младших классов Татьяна Черноситова, которая аккуратнее помогает решить проблемы с успеваемостью. Она всегда в курсе методик обучения, требований школьных учителей.

В штате также есть хорошие детские массажисты и уникальный специалист по ЛФК.

Наши специалисты:

Наталья Илингина — логопед
Елена Малыгина — клинический психолог
Татьяна Черноситова — психолог-педагог